非線(xiàn)性編輯技術(shù)在師范學(xué)校的應(yīng)用 　　教育實(shí)習(xí)課程是一門(mén)實(shí)踐性要求較高的課程，而師范學(xué)校先基礎(chǔ)后實(shí)習(xí)的教學(xué)模式，客觀上形成了理論與實(shí)踐的脫節(jié)，即大專(zhuān)課堂與小學(xué)實(shí)際課堂脫節(jié)。大專(zhuān)課堂的教學(xué)以講授為中心，重視理論的灌輸，學(xué)生所學(xué)所考與小學(xué)教育有出入。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是很難培養(yǎng)出一批具有獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的全面素質(zhì)人才的。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的普及，利用非線(xiàn)性編輯技術(shù)開(kāi)發(fā)教育實(shí)習(xí)積件，應(yīng)用積件完成教學(xué)已成為可能。例如，在學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)小學(xué)教材的理解和表達(dá)以及小學(xué)生聽(tīng)課的反應(yīng)是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們利用攝像機(jī)把這些教材分析和小學(xué)生聽(tīng)課的反應(yīng)拍下來(lái)，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行非線(xiàn)性編輯，將它們分段制作成動(dòng)畫(huà)或視頻，供教育實(shí)習(xí)使用。 　　制作的方法：首先，利用數(shù)碼攝像機(jī)將不同的實(shí)習(xí)學(xué)生的教材分析拍攝下來(lái)，以實(shí)習(xí)組為單位進(jìn)行拍攝，每組為一人一個(gè)題材，N組就有N個(gè)人對(duì)該題材的分析，一般選四、五個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生發(fā)言就可以了，每個(gè)學(xué)生最好來(lái)自不同的實(shí)習(xí)點(diǎn)。其次，拍攝每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生的課堂教學(xué)片段，通常為十至十五分鐘。這項(xiàng)工作均由實(shí)習(xí)學(xué)生自己來(lái)完成。第三，把實(shí)習(xí)素材集中起來(lái)，拿到非線(xiàn)性編輯機(jī)上采集、壓縮成為數(shù)字素材，存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)里。然后經(jīng)過(guò)組合編輯、插入編輯和特技處理等，再加上字幕，形成一段影片。第四，輸出影片。根據(jù)不同的需要輸出不同格式的影片，如：適用于校園網(wǎng)傳輸?shù)母袷接蠽CD格式MPEG1、動(dòng)畫(huà)格式FLC、FLI和視頻格式AVI、MOV等；適用于互連網(wǎng)傳輸?shù)母袷接校?6K、128K及256K的流媒體格式；適用于大容量保存的格式為：MPEG4格式，它是普通VCD存儲(chǔ)容量的4倍；適用于高保真保存的格式為：MPEG2，其畫(huà)面質(zhì)量為DVD水平，是目前數(shù)字技術(shù)存儲(chǔ)的最高境界。 　　教材分析和小學(xué)生的反應(yīng)的資料是制作該課件的關(guān)鍵，收集的越多越好。最近兩年我校的教育實(shí)習(xí)每個(gè)班都配備一臺(tái)攝像機(jī)，每個(gè)學(xué)生的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)都有記錄，實(shí)習(xí)點(diǎn)遍布全區(qū)七、八個(gè)縣，這樣將一線(xiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程制作成具有視聽(tīng)效果、交互性好的多媒體課件，在教學(xué)中播放，實(shí)現(xiàn)理論講授、觀察實(shí)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐的過(guò)程，使學(xué)生的理論和實(shí)踐水平大大提高，達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果。 　　此外，非線(xiàn)性編輯技術(shù)還在課堂實(shí)況錄像、思想品德、體育、藝術(shù)、課外活動(dòng)等領(lǐng)域大顯身手。 南方總代理：深圳市豐怡偉業(yè)科技發(fā)展有限公司 深圳市福田區(qū)彩田南路海鷹大廈25F 聯(lián)系電話(huà)：0755-82975439/82975489